Tugas Softskill Bahasa Inggris 2 “Pertemuan Pertama”

Unit 1A : hal 7

Part A

1.      Write a list of family words :

a.       Mother

b.      Father

c.       Sister

d.      Brother

e.       Son

f.       Daughter

g.      Grandfather

h.      Grandmother

i.        Aunt

j.        Uncle

k.      Cousin

l.        Nephew

2.      Say if they are :

a.       Mother : female

b.      Father : male

c.       Sister : female

d.      Brother : male

e.       Son : male

f.       Daughter : female

g.      Grandfather : male

h.      Grandmother : female

i.        Aunt : female

j.        Uncle : male

k.      Cousin : female

l.        Nephew : male

3.      Guess the relationship between the people in Wanda’s World photos :

a.    Fatima : Flatmate

b.    Mrs Mirren : Neighbour

c.    Stan : Best Friend

d.   Tom : Boss

e.    Ray : Younger Brother in law

f.     Grace : Niece

g.    Sandra : Younger Sister

h.    Wanda : Wanda Jones

i.      Tina : Mother

j.      Cosstas : Step-Father

k.    Danny : Best friend’s son

l.      Harry : Father

m.  Roxette : Step-Mother

n.    Tracey : Colleague

o.    Warren : Ex-Boyfriend

4.      Read the text and name the people in the photos :

a.       Fatima

b.      Mrs Mirren

c.       Stan

d.      Tom

e.       Ray

f.       Grace

g.      Sandra

h.      Wanda

i.        Tina

j.        Cosstas

k.      Danny

l.        Harry

m.    Roxette

n.      Tracey

o.      Warren

5.      Look at the mind map of Wanda’s World. How are the people related to Wanda?

I have a family. However, my parents are divorced. My father and mother were married again. Now, named Roxette my father’s wife and her husband now named Cosstas. I have one younger sister named Sandra. She’s married women. Her husband named Rey. They have a daughter named Grace.

I have a friends, they are Fatima and Stan. Fatima from Lebanon and  my bestfriend Stan was a widower. He’s already has a son named Danny. Now, I don’t have a boyfriend. My ex-boyfriend named Warren but he still called me every week.

I worked for an insurance company as a secretary. My boss’s office named Tom and my colleague named Tracey. Maybe, Tom might be secretly in love with me and Tracey was secretly in love with Tom.

I have a nighbour named Mrs. Mirren. Every day she always complain about something. I don’t know I don’t understand. She was also a lover of cats.

Part C

9. Complete the grammar box

1. Tom loves Wanda

2. Sandra married Ray

3. Warren visited Wanda

4. Warren loves Wanda

5. Fatima forgot her key

6. Tina divorced harry

10. Complete the questions about the sentences in the grammar box and underline the correct word

Object Question

1.      Who does Tom love? | Wanda

2.      Who did Sandra married? | Ray

3.      Who did Warren visited? | Wanda

Subject Question

4.      Who loves Wanda? | Warren

5.      Who forgot the key? | Fatima

6.      Who divorced Harry? | Tina

Unit 1B : hal 9

Part A

1.      Match with the photos :

a.       Put their hand on the other person’s shoulder

b.      Kiss each other on the cheecks

c.       Kiss each other on the lips

d.      Hug each other

e.       Shake hands with each other

f.       Bow

g.      Wave to each other

2.      - I kiss a friend on the cheeks when we meet after a few days

-           I hug my friend if we not to long time no see

-           I shake my hands when meet with someone

Part B

3.      Choose the best title for each question

a.       Introducing friendsà Question no. 4

b.      Getting attentionà Question no. 7

c.       Addressing peopleà Question no. 3

d.      Meeting new colleaguesà Question no. 5

e.       Men and womenà Question no. 2

f.       Body languageà Question no. 1

g.      Meeting your teacherà Question no. 6

4.       

5.       

6.       

7.      Mis : Miss
Misiz : Mrs

Miz : Ms

Miste(r) : Mr

8.      Mrs

Mr

Miss

Ms

Mr

Ms

Mrs

Miss

Part C

9.      Match the sentences with the photos

1.      C

2.      B

3.      A

10.  Complete the grammar box. Then match the rules and examples

I | my | me | myself

You | your | you | yourself

He | his | him | himself

She | her |her | herself

We | our | us | ourselves

They | their | them | themselves

11.  Underline examples of reflexive pronouns in How do you meet and greet?

-          You’re by yourself and you walk into a cafe.

-          You say ‘hi’ to your friend and introduce yourself to the people.

-          The people stand up and introduce themselves to you.

-          A new colleague at work introduces himself or herself to you.

12.  Complete the sentances with a reflexive pronouns or each other

1.      Each other

2.      Myself

3.      yourself

4.      each other

5.      ourselves

6.      himself

7.      myself

Unit 1C : hal 11

Part A

1.      yes, it’s about Las Meninas

2.      answer the question :

1.      the little girl in the white dress is Princess Margarita

2.      the painter is Diego Velazques

he is painting Las Meninas

3.      write the numbers of the people in Las Meninas :

1.      Diego Velazquez

2.      Jose Nieto

3.      Marcela

4.      The princess’s bodyguard

5.      Maria

6.      Princess Margarita

7.      Isabel

8.      Maribarbola

9.      Nicolas

Part B

4.      Look at the phrases in Positions :

At the back (of the room) à 2

In the middle (of the room) à 5

At the front (of the room) à 3

On the left (of the room) à 4

On the right (of the room) à 1

In front (of the girl) à 8

To the left (of the girl) à 9

To the right (of the girl) à 6

Behind (the girl) à 7

5.      Underline the correct words :

1.      The driver sits at the front / in front of a bus and the passengers sit at the back of / behind the driver.

2.      In Britain, cars driver on the left / to the left  of the road. If you want to pass a slow lorry, you have to pass on the right / to the right of it.

6.      A : who is try to wake up the dog with foot ? | B : Nicolas

A : Where is Isabel ? | B : Isabel is standing to the right of Margarita.

Part C

7.      It’s talking about Jose Nieto.

8.      Match the verbs in red exercise 7 with the rule in the grammar box :

1.      I’m studyingà e. Use present continuous for Actions happing these days, but perhaps not at this moment.

2.      Sometime I watch the visitors. à b. Use present simple for an action which happens often.

3.      They usually look at the princess first.à b. Use present simple for an action which happens often.

4.      He works in the palace à c. Use present simple for permanent or long-term facts.

5.      He checks that all the palace rooms are clean and in order à c. Use present simple for permanent or long-term facts.

6.      He’s standing on the stairs à d. Use present continuous for actions happening at this moment.

7.      He’s looking into the room à d. Use present continuous for actions happening at this moment

8.      Perhaps he wants to look àa. Use present simple for verbs which describe states.

9.      Some historians believe à a. Use present simple for verbs which describe states.

9.      Put the verbs in the sentences :

1.      Wants / is touching

2.      Is holding /            think

3.      Paints /  is painting

4.      Spend / are helping

5.      Talk / are working

6.      Like / i’m writting

10.  Rule A à I like hollywood movies.

Rule B àI always use the train.

Rule C àI lives in Tangerang Selatan.

Rule D àI am watching the solar eclipse.

Rule E àI am learning to cook some western food.

11.  Rule A àWindi like One Direction musics

Rule B àResti always use the motorcycle

Rule C àFilsa lives in Depok

Rule D àLia seeing a rainbow

Rule E àRosa listening to music

Unit 1D : hal 13

Part A

1.      Match the definitions and examples :

a.       Calcio = football à3. completely different

b.      Paszport = passport à1. cognate

c.       Carpeta <> carpet à2. false friend

2.      Compare the words with my language :

Actually = aktual à 1. cognate

Apple = apel à 1. cognate

Camera = kamera à 1. cognate

Exit = keluar à 3. completely different

Large = besar à 3. completely different

Novel = novel à 1. cognate

Parent = orang tua à 3. completely different

Police = polisi à 1. cognate

Smoking = merokok à 3. completely different

Taxi = taksi à 1. cognate

Tennis = tenis à 1. cognate

3.      False friend

-          Samurai

Dalam indonesia : samurai sebagai sebuah senjata

Dalam inggris : merupakan orang yang berasal dari golongan aristrokat Jepang

-          Emotion

Dalam indonesia : merujuk pada perasaan amarah atau kekesalan

Dalam inggris : bersifat netral

-          Diet

Dalam indonesia : menurunkan berat badan atau untuk kesehatan

Dalam inggris : makanan

Cognate

-          Calendar = Kalender

-          Legend = legenda

Part B

4.      Read medical examination

-          Weight sounds the same as wait

-          The doctor meant Weight

-          The young man understood Wait

5.      Read Puzzle time

Buying Fruità no. 4

Chatting at Workà no. 2

Crosswordà no. 3

English Classà no. 1

6.      Explain the missunderstanding

-          Write sounds the same as right

Jenny meant Right

An english teacher meant write

-          Flew sounds the same as Flu

Anita’s boyfriend meant flew

the man’s colleague meant flu

-          Y sound the same as Why

I meant Y (a letter)

Mom meant why

-          Pear sounds the same as Pair

Maria teresa Pair

Greengrocer meant Pear

Unit 1E : hal 14

Part A

1.      – Wanda’s writting to her boss

-          Wanda wants to learn new things

-          Wanda’s attaching a photo with the email

2.       Wanda’s email organized :

1.      Greeting

2.      My name and how I heard about the discussion group

3.      My general background and interests

4.      My interest in the topic of the discussion group

5.      My hopes for the future

6.      Goodbye

3.      Organize these notes

1.      Greeting

Dear list members

2.      My name and how I heard about the discussion group

I’m Wanda J and was invited by Tony G.

3.      My general background and interests

I’m 24 and live in Notting Hill. I’m a secretary at Safeguard Home Insurance. I enjoy Yoga and want to go work in Japan.

4.      My interest in the topic of the discussion group

My biggest passion is photography and I love taking photographs of people, because I believe can capture the personality at the right moment. I’m sending a photo of myself as an attachment.

5.      My hopes for the future

I’m looking forward to learning more about photography from you all and i hope i can contribute something too.

6.      Goodbye
Best wishes,
Wanda

4.      Dear list members,

I’m Indri and was invited by Laras. I’m 18 and live in Serpong. I’m a colleger in Gunadarma University. I majored in management and want to be a business women. My biggest passion is discuss and I can work together with this discussion group. I’m sending a photo of myself as an attachment. I can’t wait to learn more about  business from you all and I hope I can become a member responsible.  Best wishes, Indri.

5.      Nothing

Unit 2A : hal 17

Part A

1.      Match these names with the three categories

Religious Groupsà Christian, Muslim,

Regions / parts of continentsàCentral America, the Middle East, the South Pacific

CountriesàBolivia, Guatemala, Tanzania, Jewish

2.      Add more names to the three categories

Religious Groups à Christian, Muslim, Buddha, Hindu

Regions / parts of continents à Central America, the Middle East, the South Pacific, North Africa, Southeast Asia

Countries à Bolivia, Guatemala, Tanzania, Jewish, England, Morocco

3.      Complete the information :

Age and gender : young man

Nationality : Morrocan

Religion : Muslims

Ethnic background : Berber

(part of) continent : North Africa

Country : Morocco

Region :Atlas mountain region

Environment : mountains, desert

4.      Guess at least two pieces of People and Places information :

Photo 1 = a Huli man, he was about 60 years old

Photo 2 = an Anyamara women, she was about 72 years old

Photo 3 = a young Berber Man, he was about 22 years old

Photo 4 = a young Wodaabe man, he was about 20 years old

Photo 5 = a Maasai women, she was about 30 years old

Photo 6 = a Maori man, he was about 35 years old

Photo 7 = a Mayan girl, she was about 10 years old

Photo 8 = a Yanomami girl, she was about 18 years old

Photo 9 = an Inuit man, he was about 55 years old

Photo 10 = a Bedouin boy, he was about 17 years old

Part C

1.       

2.       

3.       

4.       

5.       

6.       

7.       

8.      Write these names in the grammar box

Mountain ranges – The Alps

Rivers –  The Nile

Oceans and seas – The Atlantic

Island groups – The Canary Islands

Deserts –  The Arabian Deserts

Some countries – The United States

Some regions – The Far East

Regions – Polynesia

Single mountains – Mount Everest

Countries – India

Continents – Asia

Single islands – North Islands

Cities – London

Lakes – Lake Victoria

9.      Write the or nothing in the gaps.

1)   Lake Titicaca is in the Andes Mountains

2)   The Atlas Mountains are north of Sahara Desert

3)   The Baffin Island is in Canada

4)   Lake Victoria is in The Africa

5)   Jordan is in The Middle East

6)   Polynesia is in The Pacific Ocean

7)   Britain is also called The United Kingdom

Unit 2B : hal 19

Part A

1.    Example of each of these things :

-   books : Supernova, Coloring book for Adults

-   clothes : denim jeans, hijab

-   famous people : Jokowi (President of Indonesia), Syahrini

-   food : Fried Rice

-   geography : Menteng Garden,

-   places that tourists visit : Monas (Museum Nasional),

-   souvenirs : postcard

-   weather : dry weather

2.    Things are typical of Britain, are :

-   Big Ben

-   Oxford University

-   Houses of Parliament

-   Tower Bridge

-   London Eye

-   Madame Tussauds London

-   Windsor Castle

3.    Things are typical of Britain from Chinese Tourists, are :

-   Clarks (shoe shop)

-   Oxford University

-   Charles Dickens’s book Oliver Twist

-   Karl Marx’s grave

-   Big Ben

-   Buckingham Palace and the Houses of Parliament

-   Winston Churchill’s home

4.    Change one or two words

1)   They sometimes have old-fashioned ideas about Britain

2)   The tour guides usually take them to see the usual sight

3)   They always want to see Big Ben

4)   They are quite often interested in less well-known sights

5)   The tour guides always take them to Soho to eat Chinese food

6)   They rarely stay in Britain for more a few day

5.    Answer the questions with a partner :

1)   They have paper cut-outs of their relative’s feet while they were in Clarks shoe shop to make sure that their relative’s shoes sizes are accurate.

2)   à The visa rules has changed, now chinese tourists are allowed to travel to Britain in groups

à Chinese economy is strong

à Airlines in China are introducing more direct flights from China to Britain

1)    

2)    

3)   Because they read the famous London Fog book

4)   Chinese tourist also interested in less wll-known sights, such as Wiston Churchill’s home or Karl Marx’s grave

5)   Shopping is important for Chinese tourists because they can buy presents for family and friends

6.      Yes, i will walk around all the famous places in Britain, buy some shoes for my family.

Part B

7.      Put these adverbs of frequency in order to complete the rhyme

·      They always like the city lights

·      They usually go to see the sights

·      They always go to see Big Ben

·      They quite often visit ‘Number Ten’

·      They always take photo there

·      They rarely miss Trafalgar Square

·      They hardly ever stops

·      They never want to miss the shops

8.   

9.   

10.  Read the sentences in exercises 4 and 7 and answer the questions

1)   Take, want, stay, go, visit

2)   Sometimes, always, usually, often

3)   They (Chinese tourists)

11.  Add adverbs of frequency to these sentences to make them true. Compare your ideas with a partner

a.    Tourist hardly ever visit my home town. They usually prefer to go to the coast

b.    I always go aboard on my holiday

c.    I usually eat Chinese food in for lunch

d.   Tourists are quite often interested in the history of my country

e.    Foreigners always have old-fashioned ideas on my country

f.     I usually visit the usual tourist sight in my own country

Unit 2C : hal 21

Part A

1.      Work with a partner. Think of as many words as you can to continue these list

-   Material wood, leather, metal, polymer, plastic, iron, wool,fabric

-   Shape and size wide, flat, long, short, big, small

-   Part of an object top, side, handle, bottom, label

2.      Photo A à a net use to catch fish

Photo B à a mate cup and straw made of metal

Photo C à a thick boxing glove

Photo D à a potato masher made of wire and wood

Photo E à an ancient bottle made of fabric

Photo F à a small chair from wood as material

Photo G à a green fishing float

Photo H à a jug made of clay

Photo I à two small bottle of perfume

Photo J à a headrest made of wood

Photo K à traditional musical instrument made from wood and membrane

Photo L à a baseball glove

3.      Fishing float à 4

Baseball glove à 2

Mate cup and straw à 5

Potato masher à 3

Wooden headrest à 1

4.      Match text 1-5 with five things in photos a-l

1 = J

2 = L

3 = D

4 = G

5 = B

5.      Choose one new word from each text. Guess the general meaning, then check in your dictionary

1 à wood à kayu

2 à leather à kulit

3 à nets à jaring

4 à container à wadah

5 à handle à gagang

Part B

6.      What is it? Match the sentences with photos a-l

1)   It’s made of wood à f, j, k

2)   It’s used for drinking wine from à e

3)   It could be used as a water container à b

4)   The top of it is covered with animal skin à k

5)   It’s a kind of glove à c, l

6)   The top part of it looks like a dish à f

7.      Underline examples of the phrases in bold in exercise 6 in Pieces in a Museum

1)   Jars made of clay

2)   Glasses used for drinking

3)   The bucket can be used as a water container

4)   The window was covered with glass

5)   It’s a kind of snake

6)   Your eyes looks like a rainbow

8.      What is the difference in meaning? Decide with a partner

1)    

2)   b à it is look like glove, but it isn’t a glove

3)   b à not all of bags is covered with leather

4)   b à water carrier is used for carrying water

9.   

10.  A : what’s this made of? (bench)

B : it’s made of wood

Unit 2D : hal 23

Part B

6.      Read the grammar boxes. Underline the correct words in the rules below

Rule 1= context

Rule 2 = events

Rule 3 = longer

Rule 4 = shorter

7.      Underline examples of the past simple and past continuous in Culture Shock

Part 1 à worked, didn’t go, was feeling, invited, said, went, explained, was using, didn’t need, was eating, was feeling, started

Part 2 à finished, was still running, turned away, noticed, turned to, looked away, started again, was sitting, explained, I wanted, I returned, I noticed, were covering, were trying, started laughing

8.      Decide which is the best tense for the verbs – past simple or pas continuous

1)   Sit à was sitting

2)   Read à was reading

3)   Get à got

4)   Wear à was wearing

5)   Stand à stood

6)   Sit à sat

7)   Notice à noticed

8)   Have à had

9)   See à saw

10)    Say à said

11)    Have à had

12)    Get à got

13)    Go à was going

14)    Come à came

15)    Run à ran

Part C

9.      Look at the phrases in Time expressions opposite. Find and underline them in Culture Shock

Part 1 à During this weekend, in the second week, in the evening, after some practice, my firs time

Part 2 à When I turned, my first mistake, next time, my second mistake, when I returned, in the end, finally

10.  Add one time expressions to each sentence in the story below

I live in Spain. Today I didn’t go out because I had cold. In the next seven days I was feeling better. Some friends invited me out to eat tomorrow. We met at ten and went to a bar. My friend ate the tapas, or bar snacks, but I didn’t eat because I wanted to be hungry for dinner. I asked, ‘when are we going to have dinner?’ my friend laughed and said, ‘the tapas were the dinner!’ in the end I went to bed hungry.

Unit 2E : hal 24

Part C

5.      Look at Monica’s story. Underline the correct option

1)   Three

2)   More than one sentence

3)   The context

4)   The main event

5)   The result of the main event

6.      What does Monica include in her paragraphs?

Paragraph 1 à when and where I went

Paragraph 2 à what I did/said

Paragraph 3 à what I learned

Unit 3A : hal 27

Part A

1.      Do you agree with these opinions?

1)   Yes, I very agree

2)   Yes, I very, very, very agree!

2.      Add more words to these lists with a partner

1)   School subject à history, math, sociology, geography, accounting, english, indonesian, economy

2)   Things in the classroom à whiteboard, chair, table, clock, map, calendar, photo the president and vice president, AC

3)   Event in the school day and year à break, ceremony, gymnastics, goes to campus, classmeeting

4)   Places in school à playground, field, classroom, toilet, office, canteen, mosque, lab

3.      Choose the best description

Our memories of school are better than the reality

4.      Answer the questions with a partner

1)   Classroom

2)   She was good at everything

3)   She never look at him

4)   No, he doesn’t

5)   She used to love him too, she said

Part B

5.      Underline examples of used to in Bernadette

Bernadette used sit at the front of the class, and she was perfect. She used to sing well in assembly. I used to love her, secretly. I used to smile at her. I used to love you too, but  I didn’t say anything because i was too shy.

6.      Read sentences 1 and 2. Are a and b true or false?

1)   A à false

B à true

2)   A à true

B à false

7.      What is the difference between used to and past simple?

1)   Talk about single action in the past

2)   Talk aout repeated actions in the past √

3)   Talk about a state in the past which is still true now

4)   Talk about a state in the past which isn’t true now √

8.      Complete the grammar box

(+) She used to sing

(-) She didn’t use to sing

(?) Did she use to sing?

(+) He used to love her

(-) He didn’t use to love her

(?) Did he use to love her?

9.      Can you choose used to in these sentences?

3)   She didn’t use to speak to me when we were at school

4)   (used to not possible)

5)   Did you use to fancy anybody in your class?

6)   (used to not possible)

10.  There is a ventilatorin 20 years ago, and now it’s a AC.

Unit 3B : hal 29

Part A

1.      Think of interesting things you’ve done in your life , or things you’d like to do

-       I’ve learned to traditional dancing

-       I’d like to singing

2.      Look at Dictionary entries opposite. Find these words

1)   Achievement

2)   Give up sth

3)   Success

4)   Successful

5)   Achieve

3.      Write a second sentences with the same meaning

1)   He succeeded in his exam

2)   He never give up

3)   His teachers are pleased for his achievements

4)   He has been successful writer

Part B

4.      Look at the photos in World’s oldest primary pupil… opposite.

A man just started to have primary school when he was old, and he was a successful student.

5.      Yes, I was

6.      Read the article again. Write true or false

1)   True

2)   True

3)   False

4)   True

5)   True

6)   False

1.       

2.       

3.       

4.       

5.       

6.       

7.      Discuss these questions with a partner

1)   Because he achieved a place in the Guinness book of record as the world’s oldest primary school pupil

2)   Because when kimani started school, he couldn’t hold a pen. Now he has learnt to write a few words in Swahili

3)   Because he didn’t go to school as a child because his family couldn’t pay the fees

Part C

8.      Write the missing words in the grammar box

·      Past simple

-   Kimani arrived in New York yesterday

-   I didn’t study much last week

-   Did you achieve much last year?

-   I visited Kenya in 2002

-   She phoned a few minutes ago

-   What did you learn when you started?

·      Present perfect

-   Kimani arrived in New York today

-   I haven’t studied much this week

-   Have  you achieved much this year?

-   I visited Kenya once in my life

-   She has phoned three times in the last few minutes

-   What have you learnrt since you started?

9.      Past simple, present perfect

10.  Put the verb in the past simple or present perfect

1)   They’ve had a very successful year this year

2)   They have a very successful year last year

3)   She didn’t achieve much when she was at university

4)   She hasn’t achieved much since she started university

11.  Match the time phrases with the sentences

2 à in the last few minutes

3 à in the last few minutes

4 à in your life

Rule a à 1, 4 Rule b à 2,3

12.  Use the rules in exercise 11 and make three true sentences about you

-       I've never been abroad

-       I 've fallen off the bike

-       I've ever been in a dog bite

Unit 3C : hal 31

Part A

1.      Do you agree with these statements.

·      Teenagers should

1)   Agree

2)   Disagree

3)   Agree

·      Parents should

1)   Disagree

2)   Agree

3)   Disagree

2.      No, he is not. Because the woman in his dream isn’t his mom

3.      He was surprised about it, because he's mother turn to nice

Part B

1.       

2.       

3.       

4.       

5.      Match the phrasal verbs with their meanings

1)   Make up

2)   Turn on

3)   Put away

4)   Take off

5)   Turn up

6)   Put on

6.      Complete the examples and underline the correct words in the rules

-   Them

-   His shoes

7.      Tick √ the correct sentences and correct the wrong ones

1)   Put them away

2)   Right

3)   Right

4)   False, turn in all

5)   False, take them off

8.      Find phrasal verbs in Teen Dream with these meanings

1)   Get up

2)   Wake up

3)   Hurry

4)   Start something new

5)   Shot at me / tell me off

6)   Carry on

7)   Grow up

9.      Complete the sentences with phrasal verbs form Teen Dream

1)   Grow up

2)   Wake up

3)   Make up

4)   Shout at tell me off

5)   Take off now

6)   Carry on

Unit 3D : hal 33

Part A

1.      What is the system of education in your country?

We start elementry school at the age of six, start junior highschool at the age of twelve, and start senior highschool at the age of fifteen.

2.      Guess the order of these British qualification. What ate the equivalents in your country?

1)   A level

2)   Dectorate

3)   Master

4)   Degree

5)   GCSE

3.      Complete the sentences with these words

1)   Department

2)   School

3)   Collage

4)   Faculty

5)   School

6)   Professor

7)   Teacher

8)   Classes

Part B

4.      Advantages à If you are serious, you will succeed

Disadvantages à If you are lazy, you will not succeed

5.      A, Q, G, K

6.      My job isn’t well-paid, but isn’t bad. I get on well with my colleagues. I like the job, it’s close my house, and I have many free time.

Unit 3E : hal 34

Part C

1.       

2.       

3.       

4.       

5.       

6.      In the personal profile

1)   I’m reliable, I’m punctual, I’m a graduate

2)   I’m qualified, I’m experienced

3)   I’m trained, I’ve got good qualification, I’ve got good references

7.      Write two Personal Profile bullet points for you

-        Graduated from senior high school

-       Abitious and highlly skilled singer

Hak Kewajiban dan Tanggung Jawab

Berbicara hak dan kewajiban tentu sangat luas cakupannya. Hak dan kewajiban adalah hal mutlak yang harus dijalankan dan ditaati ketentuannya oleh siapapun. Baik itu hak dan kewajiban individu dengan individu, atau individu dengan sebuah instansi.

            Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), hak adalah sesuatu hal yang benar, milik, kepunyaan, kewenangan, kekuasaan untuk berbuat sesuatu (karena telah ditentukan oleh UU dan aturan). Kewajiban adalah sesuatu yang diwajibkan, sesuatu yang harus dilaksanakan, keharusan, pekerjaan, dan tugas. Sedangkan tanggung jawab adalah keadaan wajib menanggung segala sesuatunya, sehingga berkewajiban menanggung, memikul jawab, menanggung segala sesuatunya atau memberikan jawab dan menanggung akibatnya.

            Apabila semua orang sudah menunaikan hak dan kewajibannya secara seimbang sesuai dengan profesinya masing-masing, tentu akan menghasilkan dampak yang positif. Begitupun dengan dosen dan mahasiswa. Kedua profesi tersebut tentu mempunyai hak dan kewajiban yang berbeda, akan tetapi apabila hak dan kewajibannya dijalankan secara seimbang, tentu akan menghasilkan feedback positif bagi keduanya.

Ketika dosen menjalankan kewajibannya secara disiplin dan penuh rasa tanggung jawab, tentu akan menumbuhkan semangat belajar yang tinggi kepada mahasiswa. Akan tetapi, tidak adil rasanya apabila kita harus menuntut semua dosen menjalankan kewajibannya, sedangkan kita sendiri sebagai mahasiswa melalaikan apa yang menjadi kewajiban seorang mahasiswa. Agar menghasilkan output yang maksimal, tentunya kedua unsur tersebut (dosen dan mahasiswa) harus bekerjasama agar mendapatkan hasil yang diinginkan.

Menurut UU No. 14 Tahun 2005, pasal 51 ayat (1) UU guru dan dosen, dua diantaranya menyatakan bahwa hak dosen adalah memperoleh penghasilan diatas kebutuhan hidup minimum, jaminan kesejahteraan sosial dan memiliki kebebasan dalam memberikan penilaian dan menentukan kelulusan peseta didik.

Sedangkan kewajiban dosen menurut Pasal 1 ayat (2) UU guru dan dosen disebutkan bahwa dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.

Di sisi lain, hak mahasiswa menurut pasal 109 dan 110 PP No. 60 Tahun 1999, dua diantaranya adalah memperoleh pengajaran sebaik-baiknya dan layanan bidang akademik sesuai dengan minat, bakat, kegemaran, dan kemampuan. Mendapatkan bimbingan dari dosen yang bertanggung jawab atas program studi yang diikuti serta hasil belajarnya. Adapun kewajiban mahasiswa diantaranya, menghargai ilmu pengetahuan, teknologi dan kesenian. Ikut memelihara sarana dan prasarana, kebersihan, ketertiban dan keamanan perguruan tinggi.

Melihat hak dan kewajiban antara dosen dan mahasiswa yang sudah diatur oleh UU tentu sudah sangat ideal. Yang menjadi permasalahannya, bagaimana protes dosen dan mahasiswa saat ini dalam menjalankan hak dan kewajiban masing-masing? Apakah sudah sesuai dengan isi dari pasal diatas?

Tentunya banyak hal yang harus kita perbaiki. Apabila sudah hilang rasa tanggung jawab untuk menunaikan hak dan kewajiban diantara dosen dan mahasiswa, lantas bagaimana dengan kondisi negeri ini? Bisakah Indonesia melahirkan bibit-bibit baru yang berkualitas, beridealisme, dan mempunyai integritas tinggi untuk memimpin negeri ini? Tentu jawabannya ada pada diri kita sendiri. Tinggal bagaimana kita menyikapinya, apakah ada keinginan untuk melakukan perubahan yang berarti atau sebaliknya.

Hak dan kewajiban tidak bisa dipisahkan, hanya bisa dibedakan. Demikian juga kebebasan (hak) dan tanggung jawab (bukti adanya kewajiban), tidak bisa dipisahkan, namun bisa dibedakan. Seseorang tidak dapat memiliki hak tanpa memiliki kewajiban, atau seseorang tidak dapat mempunyai kebebasan tanpa memiliki tanggung jawab. Setelah mengetahui hak dan kewajiban dosen dan mahasiswa. Seorang dosen dan mahasiswa pun mempunyai tanggung jawab.

Tanggung Jawab Dosen, yaitu:

1.    Melaksanakan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat

2.    Merencanakan, melaksanakan proses pembelajaran, serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran

3.    Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni

4.    Bertindak objektif dan diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, kondisi fisik tertentu, atau latar belakang sosioekonomi peserta didik dalam pembelajaran

5.    Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik, serta nilai-nilai agama dan etika, dan

6.    Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa

Tanggung Jawab Mahasiswa, yaitu:

Tanggung jawab sebagai mahasiswa adalah belajar. Sikap tanggung jawab dalam diri mahasiswa sudah seharusnya ada. Sikap tanggung jawab adalah sikap yang mempunyai komitmen untuk tidak meninggalkan sesuatu ditengah jalan dan tidak melepas sesuatu yang merupakan kewajibannya. Maksudnya adalah seorang mahasiswa sudah berkomitmen untuk kuliah, maka ia tidak boleh berhenti ditengah jalan dan harus bertanggung jawab atas kewajibannya. Rasa tanggung jawab timbul dari kesadaran diri sendiri, bahwa dia mempunyai sesuatu yang tidak dapat ditelantarkan begitu saja. Banyak sekali kegiatan mahasiswa yang menyangkut tanggung jawab, seperti mengerjakan tugas, baik kelompok atau individu, tanggung jawab dalam menyelesaikan skripsi, tanggung jawab dalam menyelesaikan perkuliahan, dan masih banyak lagi.

Sumber:

http://psdsebelas.blogspot.co.id/2014/10/pentingnya-sikap-tanggung-jawab-dan_9.html

http://jobsinfopedia.blogspot.co.id/2015/05/pengertian-tugas-tanggung-jawab-dosen.html

http://www.jurnalposonline.com/?p=1144

Nama              : Indri Nur Afdiyanti

NPM               : 13215368

Kelas               : 1EA05

Pandangan Hidup

Setiap manusia mempunyai pandangan hidup. Pandangan hidup itu bersifat kodrat. Karena itu menentukan masa depan seseorang. Pandangan hidup adalah pendapat atau pertimbangan yang dijadikan pegangan, pedoman, arahan,  petunjuk hidup di dunia. Pendapat atau pertimbangan itu merupakan hasil pemikiran manusia berdasarkan pengalaman sejarah menurut waktu dan tempat hidupnya. Pandangan hidup banyak sekali macam dan ragamnya. Akan tetapi, pandangan hidup dapat diklasifikasikan berdasarkan asalnya, yaitu terdiri dari 3 macam :

Ø  Pandangan hidup yang berasal dari agama, yaitu pandangan hidup yang mutlak kebenarannya.

Ø  Pandangan hidup yang berupa ideologi yang disesuaikan dengan kebudayaan dan norma yang terdapat pada negara tersebut.

Ø  Pandangan hidup hasil renungan, yaitu pandangan hidup yang relatif kebenarannya.

Pandangan hidup ini sangat bermanfaat bagi kehidupan individu, masyarakat, atau negara. Semua manusia pasti mempunyai pandangan hidup sendiri-sendiri dan kemungkinan berbeda antara yang satu dengan yang lainnya. Tak sedikit pula orang yang mempunyai pandangan hidup yang sangat bertentangan dengan pandangan hidup orang lain, itulah yang sering memicu perdebatan diantara umat manusia dalam kehidupan sehari-hari.

Orang yang memiliki pandangan hidup pasti memiliki tujuan, dan tujuan ini biasa disebut cita-cita. Menurut kamus umum Bahasa Indonesia, yang disebut cita-cita adalah keinginan, harapan, tujuan yang selalu ada dalam pikiran. Baik keinginan, harapan, maupun tujuan merupakan apa yang mau diperoleh seseorang pada masa mendatang. Apabila cita-cita itu tidak mungkin atau mungkin belum terpenuhi, maka cita-cita itu disebut angan-angan.

Antara masa sekarang yang merupakan realita dengan masa yang akan datang sebagai ide atau cita-cita terdapat jarak dan waktu. Dapatkan seseorang mencapai apa yang di cita-citakan? Hal itu bergantung dari tiga faktor, yaitu:

·           Faktor manusia

·           Faktor kondisi

·           Faktor tingginya cita-cita

Terdapat formula sukses yang dapat dijadikan pedoman untuk menggapai cita-cita, yaitu:

1.        Mengubah keyakinan dan goal.

2.        Mengubah cara berpikir dan emosi.

3.        Mengubah segala keputusan yang dapat menghambat cita-cita.

4.        Mengubah segala tindakan-tindakan buruk.

Dari semua itu kita akan mendapatkan hasil yang menjadi keyakinan dan goal kita dari awal. Cita-cita yang baik adalah cita-cita yang dapat dicapai melalui kerja keras, kreativitas, inovasi, dukungan orang lain, dan sebagainya. Khayalan hasil lamunan cenderung tidak logis dan bersifat mubazir karena banyak waktu yang terbuang sia-sia. Dalam bercita-cita pun sebaiknya jangan terlalu mendetail dan fanatik karena bisa membuat stress dan depresi jika tidak tercapai.

Langkah-langkah berpandangan hidup yang baik, yaitu:

§   Mengenal

Mengenal merupakan tahap awal dari setiap aktivitas hidup. Tentunya kita yakin dan sadar bahwa setiap manusia itu pasti mempunyai pandangan hidup, maka kita dapat memastikan bahwa pandangan hidup itu ada sejak manusia itu ada, dan bahkan hidup itu ada sebelum manusia itu belum turun ke dunia.

§   Mengerti

Tahap kedua untuk berpandangan hidup yang baik adalah mengerti. Mengerti disini dimaksudkan mengerti terhadap pandangan hidup itu sendiri.

§   Menghayati

Tahap ketiga, yaitu menghayati pandangan hidup. Dengan menghayati pandangan hidup kita memperoleh gambaran yang tepat dan benar mengenal kebenaran pandangan hidup itu sendiri. Menghayati disini dapat diibaratkan menghayati nilai-nilai yang terkandung didalamnya, yaitu dengan memperluas dan memperdalam pengetahuan mengenai pandangan hidup itu sendiri. Langkah-langkah yang dapat ditempuh dalam menghayati ini adalah menganalisa hal-hal yang berhubungan dengan pandangan hidup, bertanya kepada orang yang lebih tahu dan lebih berpengalaman mengenai isi pandangan hidup itu atau mengenai pandangan hidup tersebut.

§   Meyakini

Tahap selanjutnya adalah meyakini pandangan hidup. Meyakini merupakan suatu hal untuk cenderung memperoleh suatu kepastian sehingga dapat mencapai suatu tujuan hidupnya.

§   Mengabdi

Tahap terakhir, yaitu mengabdi pandangan hidup. Pengabdian merupakan hal yang penting dalam menghayati dan meyakini sesuatu yang telah dibenarkan dan diterima baik oleh dirinya maupun oleh orang lain. dengan mengabdi kita akan merasakan manfaatnya, sedangkan perwujudan manfaat mengabdi ini dapat dirasakan oleh pribadi kita sendiri. Dan manfaat itu sendiri bisa terwujud dimasa masih hidup ataupun sesudah meninggal, yaitu di alam akhirat.

Contoh kasus pandangan hidup :

            Seseorang akan memiliki pandangan hidup yang tinggi jika ia merasa bersyukur kepada Tuhan dan selalu mengingat akan orang yang kondisinya berada dibawahnya. Setiap dia berkendara dan melihat pengamen atau pemulung dia selalu berpikir untuk tidak menjadi seperti mereka dan tidak ingin keluarganya jadi seperti itu. Pandangan hidupnya pun akan lebih tinggi karena apa yang dilihatnya itu akan menjadikan motivasi agar dirinya bisa mencapai apa yang sudah dia rencanakan dalam pandangan hidupnya tersebut.

Sumber:

http://ariesandrianto.blogspot.com/2012/04/manusia-dan-pandangan-hidup-complete.html

http://mamz.weebly.com/manusia-dan-pandangan-hidup.html

Nama              : Indri Nur Afdiyanti

NPM               : 13215368

Kelas               : 1EA05

Penderitaan Manusia

Setiap manusia yang hidup di dunia pasti pernah merasakan penderitaan. Baik itu ringan atau berat. Hidup tidaklah selalu bahagia, Tuhan memiliki caranya sendiri untuk mengukur seberapa kuat iman kepada-Nya. Hidup di duniapun tidak selalu menderita.

            Terkadang saat manusia terlalu terbuai dengan kesenangan duniawi, manusia akan melupakan batasan-batasan yang ada sehingga Tuhan akan memberikan cobaan untuknya yang membuat menderita.

            Penderitaan datang selalu tak terduga, manusia takkan pernah tau kapan, jam berapa, menit keberapa, dan detik keberapa penderitaan akan datang menghampiri hidupnya. Manusia hanya perlu menjalani hidupnya dengan sebaik-baiknya dengan aturan yang berlaku dan sesuai kepercayaannya.

            Penderitaan berasal dari kata derita. Kata derita berasal dari bahasa Sansekerta dhra artinya menahan atau menanggung. Derita artinya menanggung atau merasakan sesuatu yang tidak menyenangkan. Penderitaan bisa bersifat lahir dan bersifat batin. Setiap manusia memiliki penderitaan yang berbeda-beda. Manusia dikatakan menderita apabila dia memiliki masalah, depresi karena tekanan hidup, dan lain-lain.

            Menurut agama penderitaan itu adalah teguran dari Tuhan. Penderitaan ada yang ringan dan berat. Penderitaan adalah termasuk realitas manusia di dunia. Namun, peranan individu juga menentukan berat-tidaknya intensitas penderitaan. Suatu peristiwa yang dianggap penderitaan oleh seseorang belum tentu merupakan penderitaan bagi orang lain. Penderitaan adalah bagian dari kehidupan. Penderitaan dapat memberikan hikmah yang besar, ada pula yang menyebabkan kegelapan dalam hidupnya. Oleh karena itu, penderitaan belum tentu tidak bermanfaat. Penderitaan juga dapat menular dari seseorang kepada orang lain.

            Penderitaan bukan sesuatu yang semu, mereka datang bagai kemerdekaan diantara penjajahan seseorang, membuat seorang yang merasa dirinya sempurna akan mendadak hancur dan membenci bumi serta isinya, ini adalah kenyataan yang kadang pahit untuk ditelaah, kadang menyedihkan untuk disadari, hidup tanpa penderitaan bagai sayur tanpa garam, hidup tanpa penderitaan tak akan ada gunanya.

            Penderitaan datang sebagai cerita dan peninggalan, dikala seorang akan mengingat semua kisah hidupnya mereka yang tumbuh dengan penderitaan akan tumbuh dengan ketegaran. Setiap orang, setiap jengkal seseorang dari makhluk yang bermukim didunia ini pasti pernah merasakan derita, entah itu hanya tertusuk jarum saja, atau ketika kasihnya yang paling ia kasihi pergi meninggalkan pertiwi.

            Umpama gunung yang berpuncak es, indah terlihat tapi tahukah kita, bila gunung itu meninggalkan sejuta kepedihan, meninggalkan bermacam rupa luka, kita tak pernah tahu, bisa saja dulu gunung itu ialah gunung dengan sejuta keindahan, dengan ribuan bunga lily yang tumbuh tiap tahunnya. Namun, badai datang mencumbu tiap senti tanah coklat dataran gunung itu, keindahannya berubah menjadi beku, mati dan tak terlihat. Namun dapat menjadi kebahagiaan bagi orang-orang yang menikmati tiap butir saljunya.

            Penderitaan terbagi menjadi dua, yaitu penderitaan fisik dan penderitaan psikis. Penderitaan fisik yang dialami manusia tentulah bisa diatasi secara medis untuk mengurangi atau menyembuhkannya, sedangkan penderitaan psikis penyembuhannya terletak pada kemampuan si penderita dalam menyelesaikan masalah-masalah psikis yang dihadapinya.

            Penderitaan batin dalam ilmu psikologis dikenal sebagai kekalutan mental. Secara lebih sederhana kekalutan mental dapat dirumuskan sebagai gangguan kejiwaan akibat ketidakmampuan seseorang menghadapi persoalan yang harus diatasi sehingga yang bersangkutan bertingkah secara kurang wajar.

Contoh kasus penderitaan secara mental :

            Sandra berusia 35 tahun saat mulai menjalani terapi. Ini keempat kalinya ia menjalani terapi. Gangguan obsesif-komplusif dideritanya sejak 10 tahun lalu, tidak lama setelah kematiaan ayahnya.

            Sandra terobsesi ketakutan mengalami kontaminasi, suatu ketakutan yang secara tidak jelas dikaitkan dengan kematian ayahnya karena pneumonia. Ia tidak nyaman bersentuhan dengan kayu (objek yang bergores), surat, benda yang dikemas dalam kaleng, dan noda perak (peralatan yang berwarna perak). Ia tidak dapat menyatakan mengapa objek-objek tersebut merupakan sumber kemungkinan kontaminasi dengan kuman.

            Untuk mengurangi rasa tidak nyaman, Sandra melakukan berbagai ritual komplusif yang menghabiskan hampir seluruh waktunya. Seperti mandi selama 3-4 jam dan waktu mandi ia mengelupas lapisan luar sabun mandi sehingga sepenuhnya bebas dari kuman. Waktu makan berlangsung berjam-jam, ia makan tiga suap makanan pada satu waktu, mengunyah setiap suapan 300 kali. Ini dilakukan untuk menghilangkan kontaminasi pada makanannya. Suaminya kadangkala terlibat dalam upacara makan tersebut, ia mengocok teko teh dan sayuran beku diatas kepala istrinya untuk menghilangkan kuman. Hal ini telah merendahkan nilai kehidupannya hingga hampir tidak melakukan apapun selain itu. Ia tidak pernah keluar rumah, mengerjakan pekerjaan rumah tangga, atau bahkan berbicara melalui telepon.

Contoh kasus penderitaan secara fisik :

            Tanggal 4 September 2014, sebuah kasus menggemparkan terjadi di Highreach Baby Care yang terletak di lantai dasar gedung Pertamina, Jalan Medan Merdeka Timur, Jakarta Pusat. Lewat rekaman CCTV, seorang karyawan Pertamina bernama Lisa melihat bagaimana anaknya yang berusia 14 bulan dan dititipkan di baby care tersebut disiksa dengan sangat biadab. Tubuh anak itu ditimpa kasur busa, dilempar ke kasur, digendong dengan kasar, diayun dengan kencang pada ayunan hingga kepalanya terpentok dinding. Rekaman  CCTV selama 8 jam itu memperlihatkan aksi penyiksaan biadab para pengasuh baby care tersebut.

            Aksi biadab ini diketahui setelah Lisa mempertanyakan wajah anaknya yang lebam. Pengasuh baby care menjelaskan kalau anaknya terjatuh sehingga wajahnya lebam. Tidak terima dengan penjelasan sang pengasuh, Lisa mengecek rekaman CCTV dan menyaksikan adegan brutal dan biadab itu.

            Lisa kemudian melaporkan kasus ini ke pihak berwajib. Sebagai tindak lanjut laporan tersebut, kini baby care tersebut sudah ditutup.

Sumber:

http://aero-7.blogspot.co.id/2012/04/manusia-dan-penderitaan.html

http://psychopath-diary.blogspot.co.id/2014/09/10-kasus-kekerasan-anak-paling.html

http://vanmumul.blogspot.co.id/2013/04/contoh-contoh-kasus-psikologi-abnormal.html

Nama              : Indri Nur Afdiyanti

NPM               : 13215368

Kelas               : 1EA05

Pengaruh Kekuatan Cinta bagi Seseorang

Cinta, usia bukan sahabatnya, jenis kelamin bukan urusannya, semua orang dari segala zaman pernah merasakan cinta, baik itu cinta pada surya, pada yang mengandungmu, pada yang memberimu nafkah, pada dia pria terbaikmu atau pada dia wanita tercantikmu, pada sahabat karib, atau pada Ia sang pencipta.

Cinta itu bagai angin digeladak kapal, dapat dirasakan tapi tidak dapat dilihat, iya terkadang seperti mentari, menghangatkan namun juga dapat menyilaukan, setiap orang punya caranya sendiri untuk mencintai dan menggambarkan apa itu cinta, entah itu menyakitkan. Tapi, menurut ia yang dimabuk asmara cinta itu selembut sutera, entah itu seindah samudera tapi ternyata menghanyutkan.

Cinta bisa jatuh kepada siapa saja, bahkan teman dekat. Dia yang tidak pernah kau duga akan kau cinta. Saat mencintai kita hanya perlu memberi hati, tanpa perlu berharap lebih dari apa yang kita beri. Saat kita memilih cinta berarti kita harus menghargai apa yang disukai oleh orang yang kita cinta, meski kita tidak harus menyukai hal itu. Cinta mengajarkan seseorang bagaimana untuk memberanikan diri dan juga bagaimana menjadi sabar saat ditinggalkan sendiri. Cinta tidak akan pernah membiarkan hati yang utuh menjadi luka. Namun, saat cinta membuat patah hati, cinta terlihat begitu kejam dan menyakitkan.

Kekuatan cinta yang membangun dan menghancurkan seseorang :

1.    Cinta yang membangun

Kita pasti sudah mengenal sosok mantan Presiden RI ke-3 yang memiliki kisah cinta yang luar biasa, beliau adalah Bacharuddin Jusuf Habibie atau yang sering kita kenal dengan sebutan B.J. Habibie. Kisah cinta beliau terhadap Ibu Ainun memberikan inspirasi bagi setiap orang. Mereka yang saling mencintai, menyanyangi, dan mengikrarkan janji suci sebagai sepasang suami istri hingga ajal menjemput. 

Bapak Habibie menulis surat cinta untuk istri tercinta setelah beliau meninggal. Ibu Ainun meninggal tepat sepuluh hari setelah merayakan ulang tahun perkawinannya yang ke-48. Ibu Ainun meninggal karena sakit kanker ovarium. Berikut isi surat cintanya:

Sebenarnya ini bukan tentang kematian, bukan itu. Karena, aku tahu bahwa semua yang ada pasti menjadi tiada pada akhirnya, dan kematian adalah sesuatu yang pasti, dan kali ini adalah giliranmu untuk pergi, aku sangat tahu itu. Tapi yang membuatku tersentak sedemikian hebat adalah kenyataan bahwa kematian benar-benar dapat memutuskan kebahagiaan dalam diri seseorang, sekejap saja, lalu rasanya mampu membuatku menjadi nelangsa setengah mati, hatiku seperti tak ditempatnya, dan tubuhku serasa kosong melompong, hilang isi....

“Saya dilahirkan untuk Ainun dan Ainun dilahirkan untuk saya”

......Kau tahu sayang, rasanya seperti angin yang tiba-tiba hilang berganti kemarau gersang. Pada air mata yang jatuh kali ini, aku selipkan salam perpisahan panjang, pada kesetiaan yang telah kau ukir, pada kenangan pahit manis selama kau ada, aku bukan hendak mengeluh, tapi rasanya terlalu sebentar kau disini. Mereka mengira akulah kekasih yang baik bagimu sayang, tanpa mereka sadari, bahwa kaulah yang menjadikan aku kekasih yang baik. Mana mungkin aku setia padahal memang kecenderunganku adalah mendua, tapi kau ajarkan aku kesetiaan, sehingga aku setia, kau ajarkan aku arti cinta, sehingga aku mampu mencintaimu seperti ini.

Selamat jalan, Kau dari-Nya, dan kembali pada-Nya, kau dulu tiada untukku, dan sekarang kembali tiada. Selamat jalan sayang, cahaya mataku, penyejuk jiwaku, selamat jalan, calon bidadari surgaku....

            Sungguh romantis isi surat cinta tersebut. Surat itu menggambarkan kesedihan Bapak Habibie atas kepergian istri yang sangat ia cintai. Tidak ada lagi sosok wanita yang selalu mensupportnya, menemaninya, dan menjaganya. Semasa hidupnya Ibu Ainun tidak pernah mengeluh meski hidupnya susah, selalu mendampingi suami, bahkan rela meninggalkan profesinya sebagai dokter demi selalu berada disamping Bapak Habibie dan menjadi seorang  ibu dalam keluarga.

            Bapak Habibie mengakui, cintanya begitu besar kepada Ibu Ainun yang telah menemani hari-harinya selama 48 tahun 40 hari. Bahkan, sekalipun Ibu Ainun telah tiada, cintanya tidak pernah luntur. Salah satu kenangan yang tersimpan dari perjalanan bersama istrinya adalah sepenggal doa cinta. Berikut adalah penggalan doa tersebut:

“Terimakasih Allah, Engkau telah lahirkan saya untuk Ainun dan Ainun untuk saya. Terimakasih Allah, Engkau telah pertemukan saya dengan Ainun dan Ainun dengan saya. Terimakasih Allah, tanggal 12 Mei 1962, Engkau nikahkan saya dengan Ainun dan Ainun dengan saya. Engkau titipi kami bibit cinta murni, sejati, suci, sempurna dan abadi. Sepanjang masa kami sirami titipan-Mu dengan kasih sayang, nilai iman, takwa, dan budaya. Kini 48 tahun kemudian, bibit cinta telah menjadi cinta yang paling indah, sempurna dan abadi. Ainun dan saya bernaung dibawah cinta milik-Mu ini dan dipatri menjadi manunggal sepanjang masa. Manunggal dalam jiwa, hati, batin, napas dan semua yang menentukan dalam kehidupan. Terimakasih Allah, menjadikan kami manunggal karena cinta abadi yang suci dan sempurna. Pertahankan dan peliharalah kemanunggalan kami sepanjang masa. Berilah kami kekuatan untuk mengatasi segala permasalahan yang sedang dan masih akan kami hadapi. Ampunilah dosa kami dan lindungilah kami dari segala pencemaran cinta abadi kami.”

Kisah cerita ‘true story’ novel ini patut direkomendasikan menjadi sebuah inspirasi. Meski hanya memuat sekelumut kisah perjalanan rumah tangga Habibie dan Ainun, penonton justru bisa belajar banyak tentang arti cinta dari situ. Saling setia, percaya dan satu visi mengenai kehidupan, menjadi kunci.

(Sumber: Habibie, Bacharuddin Jusuf. 2012. Habibie & Ainun. Jakarta: PT. THC Mandiri)

2.    Cinta yang menghancurkan

JAKARTA – Kasus pembunuhan Ade Sara Angelina Suroto (19) mahasiswi Universitas Bunda Mulia (UBM) sempat membuat heboh. Awalnya, mayat Ade Sara yang ditemukan di Jalan Tol Bintara KM 41 Bekasi pada 5 Maret 2014 lalu tidak ditemukan identitas apapun.

Beruntung, polisi bertindak cepat dengan hanya petunjuk gelang Java Jazz yang ada di tangan Ade, pembunuhan sadis tersebut terbongkar. Hanya dalam waktu dua hari, polisi berhasil membekuk tersangka pembunuhnya, yakni Ahmad Imam Al Hafitd (19), dan Assyifa Ramadhani (18).

Hafitd sendiri merupakan mantan pacar Ade Sara yang masih berharap kepada korban, sedangkan Assyifa merupakan pacar Hafitd yang ikut membantu pembunuhan karena khawatir pacarnya akan meninggalkan dirinya dan kembali ke Ade Sara.

Pembunuhan yang diduga sudah direncanakan selama sepekan tersebut, berawal dari pertemuan mereka di Stasiun Gondangdia. Assyifa yang masih teman SMA Ade Sara menghubungi korban dengan dalih ingin ikut kursus bahasa Jerman.

Saat itu, Ade Sara ditarik oleh Hafitd untuk masuk ke dalam mobilnya. Dalam perjalanan, terjadi pertengkaran hebat antara Hafitd dengan korban. Ade Sara juga disuruh membuka bajunya dengan maksud agar tidak kabur.

Selama perjalanan, Ade Sara mendapat siksaan fisik mulai dari pukulan hingga disetrum oleh tersangka hingga pingsan. Saat pingsan tersebut, Assyifa memasukan sobekan kertas koran dan tisu hingga membunuh Ade Sara.

Karena panik, akhirnya mereka membuang jenazah Ade Sara di jalan tol Bintara. Dalam perjalanan tersebut, beberapa kali mobil Hafitd sempat mogok di jalan.

Keesokannya, mayat Ade Sara ditemukan petugas jalan tol. Setelah diselidiki, akhirnya polisi berhasil menangkap Hafitd saat sedang berada dirumah duka RSCM. Sedangkan Assyifa ditangkap dirumahnya.

(Sumber: http://metro.sindonews.com/read/892881/31/pembunuhan-ade-sara-penuh-konflik-cinta-1408436203)

Nama              : Indri Nur Afdiyanti

NPM               : 13215368

Kelas               : 1EA05

Siapakah Manusia Itu?

Banyak orang yang mengetahui bahwa makhluk ciptaan Allah yang paling mulia dan sempurna adalah manusia. Akan tetapi, kebanyakan orang tersebut tidak mengetahui kenapa manusia itu mulia dan sempurna. Apa yang menyebabkan manusia mulia dan sempurna?

Bahan baku manusia adalah lumpur. Lumpur tersebut ialah perpaduan antara air dan tanah. Dalam proses pembuatan manusia harus ada pencampuran antara sperma dan ovum. Sperma yang baik harus mengandung kandungan yang baik dari sumber makanan, dan segala sumber makanan berasal dari tanah. Proses pembuatan manusia tercipta dari saripati tanah yang baik sehingga sering kita mengenal kata: tanah air Indonesia. Pada dasarnya manusia diciptakan dalam keadaan zero, didalam Al-Quran dijelaskan....

"dan Allah mengeluakan kamu dari perut ibumu dalam keadaan tidak mengetahui sesuatu pun, dan Dia memberi kamu pendengaran, penglihatan, dan hati, agar kamu bersyukur." (QS. 16:78)

kita dilahirkan ke muka bumi dalam keadaan tidak mengetahui apa-apa. Artinya, setiap manusia yang terlahir dari rahim seorang ibu memiliki kesamaan, yaitu dalam kondisi zero. Namun, Allah memberikan peralatan super canggih kepada manusia yang disebut pendengaran, penglihatan, dan hati (akal). Pendengaran, penglihatan dan hati adalah software manusia. Semua tindakan manusia didasari dari pemikiran akalnya sehingga jika akal ini di-install keinginan Allah tentu perilaku kita akan sesuai. Lalu apa yang menjadi hardware manusia? Karena sehebat-hebatnya software tidak akan mampu bekerja maksimal jika tidak ada hardware dan begitu pula sebaliknya. Allah memberikan hardware kepada manusia yang disebutkan dalam Al-Quran "pada hari (ketika) lidah, tangan dan kaki mereka menjadi saksi atas mereka terhadap apa yang dahulu mereka kerjakan." (QS. 24:24) "sehingga apabila mereka sampai ke neraka, pendengaran, penglihatan, dan kulit mereka menjadi saksi terhadap mereka tentang apa yang telah mereka kerjakan." (QS. 41:20) itulah hardware yang diberikan Allah kepada manusia, yaitu berupa: lidah, tangan, kaki dan kulit. Dengan hardware inilah manusia bisa melakukan segala keinginannya. Jika software ini di-install oleh keinginan-keinginan Allah, secara otomatis hardware pun akan berperilaku sesuai dengan keinginan-keinginan Allah. Apa yang terjadi jika software ini tidak pernah di-install oleh keinginan Allah? Tentu output perbuatan kita akan tidak diridai Allah. Sehingga dalam kondisi apapun seorang manusia harus selalu meng-update software ini.
Jadi, siapakah manusia itu? Manusia adalah makhluk ciptaan Allah yang paling mulia dan sempurna, yang memiliki akal pikiran. Dalam sosiologi, manusia adalah makhluk sosial yang membutuhkan orang lain untuk berinteraksi karena manusia tidak bisa hidup sendiri tanpa bantuan dari orang lain.


Referensi:
Marlo, Abu. 2013. Entrepreneurship Hukum Langit. Jakarta: Gramedia.



Nama : Indri Nur Afdiyanti
NPM   : 13215368
Kelas  : 1EA05